قسم الأشبال

نشأة مرحلة الأشبال

حينما كون اللورد بادن بأول أول فريق كشفي في انجلترا عام 1907 كان فتية في المرحلة السنية 12-17 سنة و كان يسميهم الفتيان الكشافة و كانت البرامج المقدمة إليهم آنذاك شيقة و مثيرة و تتفق مع خصائصهم السنية و قد لاحظ المؤسس أن أساليب الحركة الكشفية و برامجها و أنشطتها قد بدأت تجتذب الفتية في السن الأقل نظرا لتطلعهم لتقليد إخوانهم ممن هم أكبر منهم سنا .

فأنشأ اللورد بادن باول مرحلة الأشبال عام 1914 و خصصها للأطفال من سن 7-11 سنة و بدأ في وضع البرامج الملائمة لهده المرحلة و التي تتفق مع خصائصهم و تلبي احتياجاتهم و تعتمد على إطار رمزى تربوي مليء بالخيال و التشريق من أجل غرس القيم و الاتجاهات التربوية السليمة في الناشئة مند نعومة أظافرهم.






المميزات و الخصائص السنيّة لمرحلة الأشبال

الأشبال هم الأطفال الدين ينضمون للحركة الكشفية في المرحلة العمرية من 7 إلى 11 عاما و تلك المرحلة تشمل اثنين من أطوار النمو هما الطفولة المتوسطة (7-9) و الطفولة المتأخرة (9-11)و يتميز فيها الطفل بمجموعة من الخصائص في جوانب النمو كالتالي:

الجانب الجسمي

نمو جسمي بطيء في البداية و يزداد مع نهاية المرحلة

نمو في العضلات الكبيرة (الظهر –الكتفين -الصدر) و السيطرة عليها أوضح من السيطرة على العضلات الدقيقة (الأصابع-الكتفين)مما يؤدى إلى قلة إتقان المهارات الدقيقة

اتزان في نمو الأجهزة الداخلية مع تحسن التوافق العضلي العصبي و الشعور بالتعب أثناء المجهود.

نمو الجهاز العضلي يسبق نمو الجهاز الدوري و التنفسي.

كثرة الحركة و النشاط و حب اللعب


الجانب الحركي

تطور و نمو تدريجي و ليس مفاجئ بالنسبة للأداء الهادف بمختلف النواحي الحركية .

يظهر تحسن واضح في أداء الحركة من الناحية الكيفية .

كلما زاد نشاط الطفل زاد نموه الحركي و هدا من معالم السلوك الحركي في هده المرحلة .

يبدأ الطفل تدريجيا في الانضمام للنشاط الجماعي بعد النشاط الفردي .

الجانب الانفعالي

انفعالاته السلبية و الايجابية تكون وقتية و تزول بزوال المؤثر مثل:الفرح –السرور –الاكتئاب –الحزن-الغضب –الكراهية

اهتماماته تتركز حول نفسه سريع القلق محب للمنافسة.

يظهر النفور بين الجنسين و خاصة الصبيان .

الجانب العقلي

الإدراك : في بداية المرحلة يستطيع إدراك الأشياء حسيا و في نهايتها يستطيع أن يدرك الأشياء عقليا و تكوين العلاقات القائمة بين الأشياء .

الانتباه :ضعيف في بداية المرحلة و في النهاية يستطيع أن يركز انتباهه حول عدد من الموضوعات البسيطة السهلة

التذكر : يتمتع بذاكرة قوية في بداية المرحلة و يسهل عليه استرجاع و تذكر الأشياء و يميل للحفظ دون فهم و في نهاية المرحلة يلجا للفهم لحفظ الأشياء .

التفكير : يكون التفكير خيالي في بداية المرحلة و يتحول قبل انتهاء المرحلة واقعا يبعد عن الخيال .

الجانب الاجتماعي :

يميل الطفل إلى حب الانتماء لجماعة (شلة)و يكون الولاء لجماعة الأصدقاء أكثر من الولاء للكبار.

يميل الطفل إلى أن يكون قائدا في الجماعة التي ينتمي إليها و أن يكون محبوبا بينهم و مسيطرا عليهم.

يميل إلى :أن يقدره الكبار/كثرة الكلام و المبالغة / كثرة الأسئلة للوصول إلي التوافق الاجتماعي.

يميل إلي معرفة الصواب و الخطأ و نيل رضا الآخرين

محب للمغامرة و النشاط الاجتماعي و فهم الفروق الفردية بين أقرانه .

الميل إلى اللعب في جماعات كبيرة خارج المنزل .


الجانب الروحي

يهتم بالتعرف على القيم و العادات الدينية و الروحية التي تجعله مقبولا اجتماعيا .

يهتم بالوطن و يعتز به.






الأهداف التربوية لمرحلة الأشبال:

1. تحسين عمل أجهزة الجسم الداخلية.

2. إتباع القواعد الصحية في الغداء و النظافة العامة .

3. تنمية حب الاستطلاع و الملاحظة

4. ربط و تكوين العلاقات بين الأشياء لاكتساب مفاهيم و حقائق جديدة

5. استكشاف و تنمية الميول و الهوايات الشخصية .

6. الاندماج في المجموعات الصغيرة و العمل معها

7. الاقتداء بالكبار لاكتساب الخبرة و تنمية الثقة بالنفس

8. التعرف علي الوطن و أهمية للفرد و للمجتمع .

9. اكتساب القيم الحسية و المعنوية للحركة الكشفية

10. التعرف على دلائل قدرة الله و عظمته .






وسائل تدريب الأشبال

مما سبق يتضح أن الأطفال في هذه المرحلة يتميزون بميلهم للعب و شغفهم بسماع القصة و حبهم للتمثيل وولعهم بالحل و التركيب و رغبتهم في التجول و الاستكشاف و الاستمتاع بحياة الخلاء و لهذا يعتمد تدريب الأشبال على خصائصهم السنية كما سنوضحها فيما يلي :

أولا : الحركة و اللعب

الميل للحركة هو اشد ميول الطفل الفطرية ظهورا و أبقاها في مراحل نموه و هو الذي يدفعه إلى اكتشاف بيئته و يستطيع ما حولها و اقتناء ما على الابتكار و التفنن في لعبه و نشاطه .

و اللعب وسيلة تشجيع الطفل على تعلم ما يجب أن يتعلمه بطريق غير مباشر و على ذلك كانت وظيفة المربي تهيئة المجالات للطفل للعب المنظم مع أفراد من سنه و أن يختار الألعاب التي تتلاءم مع طاقته الجسمية و أن يضع نصب عينيه عند ممارسة اى لعبة ضرورة تحقيق أهدافها التي أهمها بذل الجهد و التعاون و العمل لصالح الجماعة.

ثانيا : الميل لسماع القصة

لا شك آن القصة تستهوى الطفل في سن الأشبال لأنها تشبع خياله و ترضى ميوله في حب المغامرة وواجب المربي أن يتخذ من هذا الميل وسيلة لتوجيه الطفل و تنشئته نشأة صالحة و لتحقيق ذلك يجب أن يتوافر للقصة مغزاها و أن يكون هذا المغزى مما يفهمه الطفل و يتلاءم و مستواه الفكري .

ثالثا :الميل للتقليد و المحاكاة

التقليد و المحاكاة من الميول الفطرية القوية و لو نظرنا إلى الأشبال أثناء لعبهم نجدهم ميالين بطبيعتهم إلى تقليد كل ما يحيط بهم من إنسان و حيوان و لذا يجب على القائد أن يستغل هذا الميل في تربية الأشبال و غرس العادات الطيبة في نفوسهم و لا يخفى ما للتمثيل من مزايا لها قيمتها التربوية منها انه يبعث السرور في النفس و يعود الطفل الثقة بنفسه و التعبير عن آرائه فضلا عن انه وسيلة لتعليم الإلقاء و اكتساب الكثير من المهارات اللغوية كما انه يعتبر من أنواع النشاط المحببة للأطفال و المحاكاة و التمثيل يحملان في ثناياهما الاطلاع و القراءة وجودة الإلقاء و العناية بإخراج الحروف و الكلمات و حسن الوقفة و المشية و الجلسة و العناية بالمظهر و تنمية القدرة على التأثير في الناس كما أنها وسيلة لإكساب الطفل بعض المهارات العلمية و ذلك عند عمل المناظر و للقيام بتصميمها ورسمها و صناعة الملابس و إعداد المسرح ............الخ .

رابعا:حب الاستطلاع و الملاحظة

من المعلوم أن الطفل في هذا السن من مرحلة الأشبال يميل إلى حب الاستطلاع و اكتشاف أسرار الكون و ما غمض عليه في مجتمعه من أمور و من واجب المربي توجيه هذا الميل لصالح الطفل حتى لا ينشأ محبا للتدخل فيما لا يعنيه ميالا إلى تسقط أخبار الناس و يعمل المربي على استغلال هذا الميل الفطري لصالح الطفل بتهيئة الوسائل له لاكتشاف بيئته فينظم له الجولات و الرحلات و يخرج به إلى الخلاء فيدرس الطبية دراسة حرة مباشرة و يتعرف على حياة الحيوان و النبات و يتصل بالناس و يقف على عاداتهم و تقاليدهم و هو في هذا كله يلاحظ و يدرس و يناقش و يجمع المعلومات معتمدا على نفسه فيكتسب الكثير من الخيرات اللازمة لتكوين المواطن المستنير و في هذه الدراسة الحرة للطبيعة و مشاهدها إيقاظ للشعور الديني بعظمة الخالق سبحانه و تعالى في نفس الطفل فضلا عن أن هذه الدراسة توجهه إلى تقدير الجمال في شتى صوره و هذا ينمي فيه حب التذوق و الميل إلى حسن التنظيم و التنسيق .

خامسا :شارات الهوايات

و هي إحدى الوسائل الهامة في تدريب الأشبال و في دفعهم للعمل و في توجيههم لاستثمار وقتهم الحر و إكسابهم الكثير من الخبرات و المهارات اليدوية و هي فوق ذلك كله وسيلة يتبين بها القائد ميول الطفل و استعداداته فيستطيع تنميتها بما يحقق له النمو المتكامل المنشود .

سادسا : المعسكرات و الرحلات

لا يخفي على القائد ما للمعسكرات و الرحلات من اثر بارز في تربية الشبل فهي تكسبه القوة و تمنحه الصحة و تنمى فيه الاتجاهات الحميدة و العادات الطيبة مثل قوة التجمل و الجلد و التعاون و الاعتماد على النفس و هي خير وسيلة تصل ببيئته و مجتمعه لهدا وجب أن يكثر قائد الأشبال من المعسكرات و الرحلات و أن يعنى بالتخطيط لها وضع البرامج الكفيلة